„Tag der Lehre“ zeigt KI-Perspektiven für Universitäten auf
Unter dem Motto „Beyond the Prompt“ diskutieren an der TU Hamburg Fachleute und Studierende über Chancen und Grenzen von KI-Anwendungen
13.11.2026
Generative Künstliche Intelligenz ist längst Teil des Hochschulalltags. Doch welche Kompetenzen müssen Universitäten fördern, um KI effektiv zu nutzen und um gleichzeitig deren Entwicklung und Einsatz verantwortungsvoll mitzugestalten?
Diese Frage stand im Zentrum des „Tags der Lehre“, den die Technische Universität Hamburg (TUHH) jetzt veranstaltet hat. Dafür fanden sich insgesamt rund 200 Studierende, Lehrende, Mitarbeitende aus Verwaltung und Technik sowie externe Gäste in Gebäude H des Campus ein. In Workshops und Gesprächsrunden ging es um praxisnahe Einblicke in KI-Anwendungen sowie um die Auseinandersetzung mit den Auswirkungen von KI auf Lehre und Lernen.
Neues Verhältnis von Studierenden und Lehrenden
Nach der Begrüßung durch Prof. Thorsten Kern, Vizepräsident für Lehre, hielt Prof. Maximilian Kiener die Keynote „Beyond the Prompt“. Der Leiter des Institute for Ethics in Technology an der TUHH wies in seinem Vortrag darauf hin, dass in der Vergangenheit technische Neuerungen häufig als Bedrohung für das Denken wahrgenommen wurden – vom Buchdruck über Taschenrechner und Wikipedia bis jetzt hin zur KI.
Doch nicht das Medium entscheide, so Kiener weiter, sondern die Maxime, nach der wir es gebrauchen. Wer das eigene Tun an eine KI auslagert, gewinne eine Antwort, verliere aber die Orientierung. Prof. Kiener nahm Universitäten als Institution in die Pflicht, Strukturen zu schaffen, die eben diese Orientierung stärken. Er plädierte für ein trilaterales Verhältnis von Lehrenden, Studierenden und KI. Dazu gehören Seminare, in denen widersprochen und gemeinschaftlich gedacht werden kann. Wichtig sei, ob jemand auf die Frage „Warum?“ antworten und für präsentierte Ergebnisse auch einstehen könne.
In den anschließenden Workshops ging es um die konkrete Anwendung und um Good Practices im Hochschulkontext. Das Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL) und das Institut für Massivbau an der TUHH gaben Einblicke in den grundlegenden Aufbau selbstkonfigurierter KI-Tutorensysteme, während Vertreter∗innen der Universität Göttingen die KI-Tutorin GAIA präsentierten, die im Wintersemester in die Pilotphase gestartet ist.
Mehr als die Hälfte der Studierenden nutzt KI täglich
Ein weiterer Workshop widmete sich dem Thema KI in der Hochschulverwaltung. Hierzu stellten die Arbeitsgruppen des gesamtuniversitären KI-Initialprojekts „AI in Education“ der TUHH die aktuelle Entwicklung eines Ordnungsassistenten vor. Im Workshop „Fly AwAI with Me“ bildeten schließlich jeweils ein Studierender und ein TUHH-Mitarbeitender ein Duo aus „Pilot∗in“ und „Co-Pilot∗in“. Im Team erörterten sie praxisnahe Fragen: Wie nutzen Studierende KI? Und wie können sich Lehre und Beratungsprozesse der Universität daran besser anpassen?
Für viele Studierende ist die Nutzung von KI-Tools längst eine Selbstverständlichkeit. Im Sommer 2026 hat die TUHH eine Umfrage unter ihren Studierenden durchgeführt. Von den über 500 Befragten gaben 55 Prozent an, KI-Tools täglich oder sogar mehrmals täglich zu nutzen. 87 Prozent sagen, dass KI sie bei schwierigen Aufgaben unterstützt, und 76 Prozent haben den Eindruck, durch KI effizienter zu lernen.
Die Umfrage wurde im Rahmen des KI-Initialprojekts „AI in Education“ erhoben, das die TUHH in diesem Jahr gestartet hat. Zum Beginn des Wintersemesters 2026/27 wurde hier mit „inTU“ bereits ein KI-Chatbot für Erstsemester-Studierende ins Leben gerufen, der Antworten auf Fragen rund um den Studienstart liefert. Für das kommende Jahr baut die TU Hamburg eine Infrastruktur auf, mit der Lehrende eigene KI-Tutoren für ihre Lehrveranstaltungen entwickeln und einbinden können oder interaktive Formate mit KI-Elementen gestalten.
Prof. Thorsten Kern, Vizepräsident für Lehre an der TU Hamburg: „Künstliche Intelligenz verändert grundlegend, wie wir arbeiten, lehren und lernen. Als Technische Universität wollen wir diesen Wandel aktiv und verantwortungsbewusst mitgestalten. Unser Ziel ist es, Studierende zu befähigen, KI nicht nur anzuwenden, sondern ihre Funktionsweise zu verstehen, Ergebnisse kritisch zu hinterfragen und Grenzen zu erkennen. Der Tag der Lehre zeigt, wie wir gemeinsam mit Studierenden und Lehrenden die Hochschulbildung von morgen gestalten können.“
Dr. Antonia Gohr, Abteilungsleitung Studium und Lehre der TU Hamburg: „KI ist nicht nur für Studium und Lehre, sondern auch für die Hochschulverwaltung von großer Bedeutung. Wir nutzen sie bereits heute und wollen ihre Potenziale künftig noch stärker ausschöpfen, um Arbeitsabläufe zu vereinfachen, Standardverfahren zu beschleunigen und Freiräume für das Wesentliche zu schaffen: den persönlichen Austausch und die individuelle Betreuung. Als Hochschulverwaltung wollen wir diese Entwicklung aktiv mitgestalten, unsere Kompetenzen ausbauen und einen verantwortungsvollen Umgang mit KI fördern. Der Austausch darüber ist dafür von großer Bedeutung.“
FOTOCREDITS: TUHH/Bittcher
TUHH - Pressestelle
Michael Tokarski
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